1. 화산대와 지진대

• 화산 활동이나 지진은 전 세계에서 고르게

발생하는 것이 아니라 특정한 지역에서 주로 발생한다.

- 화산대: 화산 활동이 자주 일어나는 지역

• 화산 활동: 지구 내부의 마그마가

지표면에서 분출되거나, 지표면 근처로

올라오는 일년의 과정을 의미한다.

이 과정는 주로 화산 폭발, 용암 분출,

화산재 배출 등으로 나타난다.

화산 활동이 일어날 때는 화산

분출물에 따른 피해가 발생하기도 한다.

- 지진대: 지진이 자주 일어나는 지역

• 지진: 지구 내부에 쌓인 에너지가

갑자기 방출되면서 땅이 흔들리는 현상

• 전 셰계의 화산대와 지진대

- 환태평양 화산대와 지진대:

태평양 가장자리를 따라 둥근 고리

모양으로 분포하는 화산 활동과

지진 활동이 활발한 곳이다.

전 세계 화산 활동과 지진의

약 80%가 이곳에서 발생한다.

환태평양 화산대는 그 모양이 둥근 고리처럼

생겼다고 해서 '불의 고리'라고 한다.

-알프스•히말라야 화산대와 지진대:

알프스산맥,지중해, 히말라야산맥에 걸쳐 분포한다. 

-해령 화산대와 지진대: 바다 밑에

솟은 산맥 지형인 해령을 따라 분포한다.

2. 판 경계

• 판의 이동 방향과 속도는 제각기 다르므로,판과 판이

만나는 경계에서는 이웃한 두 판이 서로 멀어지거나

가까워지고, 어떤 곳에서는 스쳐 지나가기도 한다.

이 과정에서 판 경계를 따라 화산

활동이나 지진이 자주 발생한다.

한걸음 더!

맨틀 깊은 곳에 고정되어 있으면서 뜨거운

마그마를 분출하는 지점을 열점이라 한다.

열점에서는 화산활동이 활발하게

나타나며, 주로 판 내부에 열점이 있기

때문에 판 경계가 아닌 곳에서도

화산 활동이 나타날 수 있다.

3. 지진의 세기와 대처

•규모: 지진의 규모는 지진이 발생할 때 

방출되는 에너지의 양으로, 아라비아 숫자

(예. 규모 2.7, 규모 4,4,......)로 나타낸다.

규모는 지진이 발생했을 때 관측 지역에 

관계없이 동일한 값을 나타낸다.

•진도: 지진의 진도는 진동 때문에

발생한 지면의 흔들림이나 피해 정도로,

로마자(예. 진도 l , 진도 lV)로 나타낸다.

지도는 일반적으로 관측 지점에 따라 달라진다.

진도 ll

건물의 위층에 있는 소수의 사람만 진동을 느낀다. 

진도 lV

거의 모든 사람이 진동을 느끼며,

그릇과 창문 등이 깨지기도 한다.

진도 Vll

모든 사람이 밖으로 뛰어나온다.

건출물에 피해가 발생하기 시작한다.

진도 X

대부분의 건물이 부서지거나

무너지고, 지표면이 심하게 갈라진다.

• 우리나라 주변의 판 경계와 지진 분포:

우리나라는 경계로부터 떨어진 곳에

위치함으로 판 경계 부근에 위치한

나라보다는 지진이 많이 발생하지 않는다.

그러나 우리나라도 지진의 안전지대는

아니므로 평소의 지진 대피요령을

잘 알아두는 등 지진에 대 피해야 한다.

한걸음 더!

지진이 발생하면 이렇게 대피합니다.

• 튼튼한 탁자 아래에

    들어가 몸을 보호합니다.

• 가스와 전깃불을 차단하고

  문을 열어 출구를 확보합니다. 

• 라디오 나 공공기관의 안내방송 등이

   제공하는 올바른 정보에 따라 행동 합니다.

• 집에서 나갈 때는 신발을 꼭 신고 이동합니다.

• 낙하물이 없는 넓은 공간으로 대피합니다.

느낀점: 화산대와 지진대에 배워보았습니다. 

판 경계가 무엇인지 몰랐었는데 강의를

듣고 정확한 의미를 알게되었습니다. 

"한걸음 더!"도 많은 도움이 되었습니다. 

지진이 발생했을 때 어떻게 대피

하는지 방법들을 알 수 있었습니다. 

문제들을 풀어보며 배웠던 내용들을 

한번 더 정리해보았습니다. 

조금 더 깊이, 심화! 쏙쏙! 에서

나만의 장면을 만들 수 있어서

너무 재밌었고, 인상깊었습니다. 

머리가 좋아지는 쉬어가기 게임도

집중하며 열심히 게임을 해보았습니다. 

"지구 과학, 조금 더 넓게! "이야기들도

열심히 읽어 보며 지식을 쌓았습니다.

단원 테스트도 열심히 공부했습니다. 

틀린 부분은 오답노트에 적으면서 

한번 더 풀어보며 오답했습니다.

지구과학을 잘 못하고 자신감이 없고 흥미가 없었는데

선생님 덕분에 자신감이 생기고 많은 흥미가 생기고

잘할 수 있게 되었습니다. 정말 감사합니다.

차근차근 설명을 해주셔서 집중도 잘 되었고.,

이해도 너무너무 잘되었습니다. 

선생님의 강의 방식이 완전 제 스타일 이였어요!!!

2학년때에도 선생님의 강의를 듣고 싶어요!!!!!

아주아주 도움이 잘 되고 좋은 강의 감사합니다!!!

1. 대륙 이동설이란?

• 과거 한 덩어리를 이루고 있던

거대한 대륙인 판게아가 오랜 시간에

걸쳐 갈라지고 이동하여 현재와 같은

대륙이 분포하게 되었다는 학설

• 독일의 기상학자이자

지구물리학자였던 알프레드 베게너가 주장

한걸음 더!

'판게아'의 의미: '판'은 '모든'을

뜻하고, '게아'는'땅'을 뜻한다.

2. 대륙 이동설의 증거

•해안선 모습의 일치: 대서양을 사이에 둔 두 대륙,

남아프리카의 동쪽 해안선과 아프리카의 서쪽 해안선

모양이 잘 들어 맞는다.

•산맥의 분포: 현재 멀리 떨어져 있는 두 대륙,

북아메리카와 유럽의 산맥이 서로 연결된다.

•화석의 분포: 세계 각지에 흩어져 있는 같은

생물의 화석(메소사우루스, 글로소프테리스 등)

분포 지역이 서로 연결된다.

•빙하의 이동 흔적: 여러 대륙에 남아

  있는 빙하의 흔적이 서로 연결된다.

3. 대륙 이동설의 한계

•대륙 이동에 관한 당시의 생각: 

당시의 과학자들은 대륙이 지구의

표면에 붙어 있다고 생각하였다.

즉, 거대한 대륙이 움직일 수 없다는

생각을 가지고 있었다.

•대륙 이공설이 당시에 인정받지 못한 까닭:

베게너가 대륙 이동의 여러 가지 증거를

제시했지만 대륙을 움직이게 하는 힘이

무엇인지를 명확하게 설명하지 못하였기 때문에

그의 대륙이동설을 당시에 받아들여지지 않았다.

느낀점: 대륙 이동설에 대한

의미를 정확히 알게되었습니다. 

대륙 이동에 관한 당시의

생각을 알게되었습니다. 

또한 , 대륙 이동설이 당시에

인정받지 못한 까닭을 알게되었습니다. 

대륙 이동설의 증거들도 살펴보았습니다. 

그림을 통해 예시를 보여주셔서 아주아주

편리하고 이해가 잘 되었습니다. 

오늘의 이야기가 신기했습니다. 

차근차근 설명해주셔서 알아듣기 쉬웠습니다. 

문제를 풀어보며 개념을 이해해 보았습니다.

앞으로도 열심히 하겠습니다!!!  >~<

좋은 강의 감사합니다.

1. 암석의 풍화

•풍화: 지표에 드러난 암석이 물이나 공기,

생물 등의 작용으로 오랜 시간에 걸쳐 잘게

부서지거나 성분이 변하는 현상

•풍화의 여러가지 예

- 물과 얼음의 작용으로 일어나는 풍화: 

암석이 갈라진 틈 사이로 스며들어

간 물이 얼었다 녹았다를 반복하면서

암석이 작은 조각으로 부서진다.

- 압력 감소에 따른 풍화:

암석 이 땅속 깊은 곳에 묻혀 있을 때는 암석

위쪽에 있는지 층의 무게에 눌려 큰 압력을 받는다.

그러나 위쪽의 지층이 침식되어 땅속 깊은 곳에

있던 암석이 땅 위로 드러나게 되면 암석을

누르고 있던 힘이 약해져서 암석의

겉 부분이 얇게 떨어져 나가기도 한다.

- 식물 뿌리의 생장에 따른 풍화: 

식물의 뿌리는 자라면서 암석을 쪼개기도 하고,

때에 따라서는 뿌리 끝에서 분비되는 물질이 

암석의 성분을 변하게 하기도 한다. 

- 암석의 성분이 변하는 풍화: 

암석의 성분이 변하거나 물에 녹아

빠져나가는 작용으로, 석회 동굴을

만드는 풍화 작용이 대표적인 예이다.

한걸음 더!

기계적 풍화: 암석이 물리적인 힘을

   받아 크기가 작게 부서지는 것

화학적 풍화: 암석이 화학적인

반응을 거쳐 성분이 변하는 것

2. 암석의 풍화로 생성되는 토양

•토양: 지표에 노출된 암석에서는 물과 공기, 기온 변화,

   생물의 작용 등으로 인해 풍화 작용이 일어난다.

이러한 풍화 작용이 오랫동안 지속되면 단단한 암석이

잘게 부서지고 성분이 변하면서 식물이 자를 수 있는

흙이 되는데, 이를 토양이라고 한다.

•토양의 생성 과정: 토양은 암석이 오랜

시간 동안 풍화 작용을 받아 만들어진다.

느낀점: 그림과 이해하기 쉬운 글로

적혀있어서 이해가 너무 잘되었습니다. 

토양의 생성 과정을 그림과 설명으로 통해서

잘 설명해주셔서 잘 이해할 수 있었습니다. 

이번 강의를 통해서 풍화에

의미를 정확히 알 수 있었습니다. 

토양에 대한 내용들을 배워보았습니다. 

다양한 문제들과 머리가 좋아지는

쉬어가기 게임을 통해서 배웠던

내용들을 복습해 보았습니다. 

배웠던 내용들을 노트에

정리하여 적어보았습니다. 

다이아몬드에서 이야기들이

신기하고  흥미로웠습니다. 

단원 테스트를 통해 자신감이

생기고 관심도 많아졌습니다.

좋은 강의 고맙습니다!!! 

이선생님은설명도친절하게해주시고이해가잘되어강력추천!

중단원 마무리로 지금까지 배운 개념을

다시 한번 더 복습해 볼 수 있어서 좋았습니다.

틀린 문제 보다 맞춘 문제가 훨씬 더 많았습니다.

선생님께서 풀이를 잘 해주셔서 완벽하게

이해를 할 수 있었습니다.

좋은 문제들 감사합니다.

앞으로도 열심히 공부하는

학생이 되겠습니다. 

1. 원주율

(1) 원주율: 원에서 지름의 길이에 대한 원주

   (원둘레)의 비율(모든 원에서 일정함)

(2) 원주율의 값: 3.1415926535......

(소수점 아래의 숫자가 한없이 계속되고 소수)

(3) 원주율은 파이(pi)로 읽음

2. 원의 둘레의 길이와 넓이

(1) 반지름의 길이가 r인 원의

둘레의 길이는 l,원의 넓이는 S라 하면 

(원의 둘레의 길이)= (지름의 길이)×(원주율)

l=2×r×파이=2파이r

(원의 넓이)=(반지름의 길이)×(반지름의 길이)×(원주율)

S=r×r×파이 =파이r²

3. 부채꼴의 호의 길이와 넓이 

(1)부채꼴의 호의 길이

부재 골의 호의 길이는 중심 각을

크기에 정비례 암으로 다음과 같이

섹을 세워서 구할 수 있다.

(2) 부채꼴의 넓이

부채꼴의 넓이는 중심 각의 크기에

정비례함으로 다음과 같이

식을 세워서 구할 수 있다.

느낀점: 그림과 같이 설명을

해주셔서 이해하기 훨씬 쉬웠습니다. 

창의 수학도 흥미로웠습니다.

창의 수학에서 파이의

역사도 알아볼 수 있었습니다. 

이해가 잘 되어서 공식도

쉽게 외울 수 있었습니다.

문제도 간편하게 풀며

공부할 수 있었습니다. 

좋은 강의 감사합니다:) 💙 

원과 관련된 도형에 대해

살펴볼 수 있어서 좋았습니다. 

이해하기 쉽게 그림과 같이 설명이 되어

있어서 이해가 잘 되었습니다. 

설명이 잘 되어 있어서 스스로

확인하기도 잘 풀렸습니다. 

선생님이 알려 주신 데로 

문제들을 풀어보았습니다.

활동 수학이 재밌어서

열심히 들어 보았습니다. 

좋은 강의 감사합니다 :) 😀 

1. 다각형의 외각의 크기의 합

다각형의 외각의 크기의 합: 360°

2. 정다각형의 한 외각의 크기 

정다각형은 각 내각의 크기가 모두

같으므로 각 외곽의 크기는 모두 같다.

따라서 정n각형의 한 외곽의 크기는 다음과 같다.

정n각형의 한 외각의 크기: n분에 360°

느낀점: 강의를 듣고 학원에서

문제를 풀었는데

거의 다 잘 풀어서 화가

선생님께 칭찬을 받았습니다.

선생님 덕분에 문제를

잘 풀 수 있게 되었습니다.

선생님께서 이해하기 쉽게

가르쳐 주셔서 감사합니다.

선생님 덕분에 학원에서

잘 풀 수 있었습니다.

선생님 강의를 들으면서

몰랐던 내용들을 알게 되었습니다.

수학의 기본기가 더 확실하게

튼튼해진 것 같습니다.

선생님의 설명에 귀에

쏙쏙 들어왔습니다.

좋은 강의 고맙습니다!!!

1. 다각형의 내각의 크기의 합

n각형의 내각의 크기의 합: 180°×(n-2)

2. 정다각형의 한 내각의 크기

정다각형은 각 내각의 크기가 모두 같으므로 

정n각형의 한 내각의 크기는 다음과 같습니다.

정n각형의 한 내각의 크기: n분에 180° × (n-2)

느낀점

강의를 들으면서 교재에 표를 채우면서 

공부를 하고 문제를 풀어보니깐 

수학 공식이 기억이 잘 났습니다.

스스로 확인하기도 정말 쉽게 풀렸습니다.

학원에서 배우기 전에 예습할 수 있었습니다. 

좋은 강의 고맙습니다. 💙 

1. 다각형의 내각과 외각

(1) 내각: 다각형에서 이웃하는 두 변으로 이루어진

         내부의 각을 그 다각형에 내각이라고 한다.

(2) 외각: 한 내각의 꼭짓점에서 한 변과 그 변에

           이웃한 변의 연장선으로 이루어진 각을

                 그 내각의 외각이라고 한다.

2. 삼각형의 내각과 외각

[1]삼각형의 세 내각의 크기의 합: 180°

[2] 삼각형의 한 외각의 크기는 그와

이웃하지 않는 두 내각의 크기의 합과 같다.

느낀점: 학교에서 알려주지 않은

부분들을 선생님께서 알려주셔서

공부하는데 도움이 되었습니다.

필기도 해보며 배웠던 내용들을

한번 더 복습해 보았습니다. 

혼자 문제를 열심히 풀어보았습니다. 

활동 수학이 흥미롭고 재미있었습니다. 

앞으로도 열심히 공부하겠습니다. 

좋은 강의 감사합니다.